Dispositif d’admissibilité

1^er rendez-vous : la collecte d’informations générales sans la présence du jeune, pour vérifier l’adéquation entre le profil et l’état du service se confirme. Lors de ce rendez-vous administratif, le Directeur et le CSE ou les deux CSE en l’absence du Directeur, affinent la prise des renseignements (forces, faiblesses, centres d’intérêts, parcours, familles, école, formation,

réseau etc.) afin de croiser les regards des uns et des autres. A l’issu de cette première rencontre et dans un délai de 2 à 3 jours le CSE confirme ou infirme la possibilité d’accueillir le jeune.

1. Le rendez-vous de collecte d’informations : La Direction cherche à rassurer l’enfant et les parents.

• •  Pour le pôle enfance (internat), il s’agira de sécuriser l’admission donc de rassurer l’enfant (chambre, veilleuse, doudou, appel téléphonique etc) mais aussi de faciliter son expression, de l’aider à se projeter au sein du service, le tout en utilisant les informations recueillies lors de la première rencontre administrative.
  • Pour ces jeunes relevant de l’internat (petits /  moyens), une visite peut s’organiser à l’issu de cet entretien afin de déconstruire des angoisses pouvant devenir un frein à l’admission. Il s’agit également de rassurer les parents et de chercher à faire alliance avec eux rapidement, le tout devant aider à une séparation plus fluide. A la fin de cet échange le livret d’accueil sera expliqué aux différentes parties, puis donné au référent ASE ou aux parents afin de le compléter. Dans un délai de 1 à 2 jours le réf ASE et le CSE se mettent d’accord pour planifier la rencontre d’admission et sur une date d’admission définitive.

2. La rencontre d’admission : La rencontre d’admission s’organise le mercredi après-midi autour d’un goûter à l’internat. Un accueil construit par l’équipe est mis en œuvre, un jeune du groupe et responsabiliser pour faire une visite du service, les professionnels en poste s’entretiennent rapidement avec le jeune pour évoquer quelques règles de fonctionnement de l’internat puis il y à le partage du goûter. Une fois terminé, la date d’admission définitive est rappelée à l’enfant

Pour le dispositif pôle ados (semi-autonomes) et le service extérieur :

• Le rendez-vous de collecte d’informations : Le CSE sollicite le référent ASE du jeune afin d’établir un premier contact (communication institutionnelle), il commence à collecter quelques informations générales mais va très vite proposer un premier rendez-vous administratif en demandant au réf ASE la mobilisation de partenaires connaissant le jeune (AEMO, FA, psychologue etc.). Lors de ce rendez-vous administratif le Directeur et le CSE ou les deux CSE en l’absence du Directeur collectent un maximum de renseignements (forces, faiblesses, centres d’intérêts, parcours, familles, école, formation, réseau etc.) afin de croiser les regards des uns et des autres. A l’issu de cette première rencontre et dans un délai de 2 à 3 jours le CSE confirme ou infirme la possibilité d’accueillir le jeune. Si la candidature est retenue, il conviendra alors pour le CSE de programmer avec l’ASE le 1^er rendez-vous de pré-admission en présence uniquement du jeune, du référent ASE et des parents ou représentants de l’autorité.
• Le rendez-vous de pré-admission : Ce rendez-vous doit permettre l’expression du jeune en cherchant à savoir ce qu’il pense de la mesure, comment il se projette dans le placement, la vie de groupe, ce qu’il attend du service et des professionnels, ce que nous pouvons lui apporter institutionnellement. A la fin de l’échange la Direction explique le livret d’accueil et le remet au référent ASE et ou aux parents afin d’être complété. La direction demande ensuite au jeune, d’être rappelé dans un délai de 2 à 3 jours maximum afin de confirmer sa projection d’admission. La Direction invite alors le jeune à contacter le service pour programmer le rendez-vous d’admission avec les éducateurs.
• Le rendez-vous d’admission : Ce rendez-vous se fait sur le service en présence des éducateurs. L’échange viendra vérifier les connaissances du jeune sur le fonctionnement, expliquer son projet scolaire ou de formation, visiter les lieux, échanger sur les règles du service. Les éducateurs-trices font ensuite un débriefing auprès du CSE.

Pour un accueil d’urgence :

Lors d’une demande d’accueil d’urgence, le cadre sollicité ou un autre, recueille un maximum  d’informations pour les transmettre au service accueillant. Dans la mesure du possible l’accueil s’effectue fin de journée directement sur le service. Le cadre sollicité ou un des cadres doit être présent si possible au moment de l’accueil sur le service afin de poser les conditions en direct auprès du jeune et du service demandeur. Dès lors il appartient aux cadres de se libérer de leurs tâches afin de mettre en œuvre un accueil de qualité, la durée d’accueil sera revue régulièrement le temps d’une place sur un autre dispositif ou un glissement vers du pérenne.

Cette procédure vise à s’assurer que toutes les parties se projettent dans un travail collaboratif et commun et que le placement sera le moins subit possible.

Les outils de médiation

Le parcours du jeune

La MECS TRANSITION privilégie le parcours interne des jeunes dans la mesure du possible afin de projeter l’accompagnement dans la continuité des évolutions du jeune et ce dans l’attente des orientations de la DEF. Les passerelles existent donc dans certaines situations à double sens et dans d’autres non. Il est quelques fois nécessaire de construire parfois momentanément une prise en charge en dehors des dispositifs de TRANSITION et de procéder alors en partenariat avec l’ASE à une orientation vers un autre établissement. Cela permet de sortir d’une espèce de ‘’zone de confort’’ le jeune afin qu’il se remobilise et ouvre le champs des possibles dans un autre lieu, avec d’autres personnes.

Des solutions expérimentales sont proposées en fonction des situations, comme l’utilisation de ‘’l’annexe’’ qui est un appartement pour accompagner 1 ou 2  jeunes en grande souffrance et encadrés par une équipe de jour et de nuit ou bien la mise en œuvre du ‘’service de suite interne’’. Ce dispositif facilite le retour de l’enfant au domicile. L’accompagnement par le référent éducatif de la MECS au domicile sur la base d’un planning hebdomadaire se met alors en place. Cela vient répondre efficacement à la demande de vérification des capacités parentales à retrouver l’enfant et vient  en substitution d’une demande de PAD ou d’AEMO ou d’une MIJE qui au regard des délais arrivent trop tardivement. Cette solution se fait généralement sur 3 mois et en accord de l’ASE. La légitimité de la relation avec l’enfant et la famille autorise et facilite cette forme d’accompagnement ponctuelle.

 3 pôles et 5 UNITES :

Le pôle Ados

Projet d’établissement

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